Værdi- og arbejdsgrundlag for SOPHIA, Tænketank for pædagogik og dannelse

 I
SOPHIA er et forum for strategisk analyse.

SOPHIA’s værdigrundlag er humanistisk-demokratisk.

SOPHIA arbejder for at kvalificere det skole- og uddannelsespolitiske beslutningsgrundlag og synet på pædagogik og dannelse, børns og unges udvikling, undervisning og uddannelse.
 

SOPHIA arbejder både med udgangspunkt i empiriske undersøgelser og med professions- og erfaringsbaseret viden.  Forskellige videnskabs- og professionsfaglige vinkler anvendes med henblik på at tilvejebringe et alsidigt analysegrundlag.

SOPHIA ønsker at fremme forståelsen for en alsidig tilgang til udvikling, undervisning og læring baseret på dialog.

II
SOPHIA arbejder for, at børn og unge tilegner sig både teoretisk viden og erfaringsbegrundet indsigt på et demokratisk dannelsesgrundlag, således at kundskaber og færdigheder forenes med en udviklings- og læringslyst i en alsidig, kreativ, samarbejdende personlighed, og således at den enkelte elev eller studerende tillægges egenværdi.  Dermed vil også viden og indsigt blive en værdi i sig.
 

SOPHIA ønsker at fremme et faglighedsbegreb, der både tager sigte på at opnå fortrolighed med fagenes kernestof, og på at opnå indsigt i omfattende sammenhænge, der respekterer subjektive og kritiske tilgange til kommunikative, kulturelle, etiske, æstetiske og åndelige aspekter ved tilværelsen.

SOPHIA ønsker, at alle børn og unge, elever og studerende, uanset biologisk og social arv tillægges betydning for fællesskabet, og at også de skarpeste hoveder får demokratisk erfaring i det almene skole- og uddannelsessystem.
 

III
SOPHIA ønsker lokalt, institutionelt funderet råderum til pædagoger, lærere og andre undervisere og forskere ud fra det overordnede synspunkt, at didaktisk tænkning og praksis kræver professionel ansvarliggørelse og metodisk frihed.