Notater
Notat 1
Notat 2 om elevplaners historik
Notat 3 - om den politiske styring af folkeskolen
Notat 3 om den politiske styring af folkeskolen - forkortet udgave
Notat 4 om elevplaner i praksis, didaktikken og værktøjerne
17.03.2009
SOPHIA's elevplansprojekt, Notat nr. 4, Om elevplaner i praksis, didaktikken og værktøjerne
er nu fremsendt til Undervisningsministeren og Folketingets Uddannelses-udvalg. SOPHIA foreslår som noget væsentligt, at Elevplansbekendtgørelsen laves om, så der ikke længere skal udarbejdes en fælles elevplan til elever og forældre, men to forskellige: En elevplan til eleven udarbejdes som en procesplan hen over året i sammenhæng med den hidtidige løbende evaluering, så elevens elevplan kun bliver en hensigtsmæssig skriftliggørelse, når den mundtlige evaluering ikke er tilstrækkelig. Derudover en anden elevplan til forældrene, hvor betydningen af at ikke kun stk.1 men også stk.2 og 3 i Folkeskolelovens formålsparagraf bringes i anvendelse, specielt de elementer, der for forældrene er mulige at arbejde med, nemlig barnets personlige udvikling gennem dannelse (opdragelse).
Se notatet her.
05.06.2008
Elevplaner kan professionalisere lærernes didaktiske arbejde
Men som det er lagt op til med den aktuelle elevplansbekendtgørelse, er der indbygget en række benspænd, påpeger SOPHIA´s Anja Madsen Kvols i et interview i SKOLEN, Århus Lærerforenings medlemsblad. Man kan fx ikke se, at elevplanen har sat lærerne bedre i stand til at evaluere løbende og differentiere undervisningen. Ofte er elevplanen kun fremme op til forældresamtalerne – resten af året ligger den i skrivebordsskuffen. Men alle lærere evaluerer hele tiden løbende. Dele af den evaluering bør skriftliggøres i et internt redskab, som er fri for de krav til formidling, der ligger i udleveringen af elevplanen til forældrene.
Læs hele artiklen her.
01.11.2007
Undervisningsministeren inddrager SOPHIA's Elevplansnotat 2
Efter fremsendelse af Elevplansnotat nr. 2 om elevplanernes historik, og hvad der skal til, for at elevplanerne kan anvendes kvalificeret over for såvel elever som forældre, har Undervisningsministeren meddelt SOPHIA, at Notatet vil blive inddraget i det udvalgsarbejde, som Ministeren har iværksat med henblik på udarbejdelse af forslag til afbureaukratisering og forenkling af elevplansarbejdet. Det er glædeligt, at vore kritiske strategiske analyser på denne måde anerkendes som konstruktive bidrag til kvalificering af både de politiske beslutningsprocesser og implementeringen heraf. Det er præcist dette mål, der er en væsentlig del af SOPHIA´s formålsparagraf.
28.09.2007
Elevplaner er en dyr form for tidsspilde
Som teori er elevplanerne nydeligt konstruerede, men lærerne oplever, at det er ren proforma at skulle udarbejde en masse planer, siger museumsdirektør, ph.d. Keld Grinder-Hansen til Information på baggrund af en rapport, han har udarbejdet til SOPHIA. - Derfor er der al mulig grund til at forvente, at indsatsen er spildt.
Læs mere her.
27.09.2007
SOPHIA´s elevplansprojekt
Notat 2 om elevplaners historik blev uddelt på mødet den 27.09.2007, på Vartov.
Notat 2 om elevplaners historik
Notat 3 - udsendt i juni 2007
Notat 3 om den politiske styring af folkeskolen - forkortet udgave
23.03.2007
Undervisningsministeriet i usagligt angreb på SOPHIA
Undervisningsministeriet har nu fundet det nødvendigt på ministeriets egen hjemmeside at imødegå tænketanken SOPHIAs kritik af elevplanerne i folkeskolen. Det sker dog ikke alene med saglige argumenter.
Link til ministeriets hjemmeside og SOPHIAs svar her.
16.03.2007
SOPHIA-notat anbefaler, at indførelse af elevplaner i folkeskolen stilles i bero
Som en række foreløbige konklusioner på et større og længerevarende analyseprojekt om elevplaner i folkeskolen (bekendtgørelse nr. 703 af 23.06.2006) har SOPHIA afsendt et notat til Undervisningsministeriet. Slutkonklusionen i notatet peger på, at der er væsentlige mangler i skolernes forudsætninger for umiddelbart at kunne indgå i en kvalificeret implementering af bekendtgørelsen. Derfor anbefaler SOPHIA, at implementeringen midlertidigt sættes i bero, mens undervisningsministeriet i samarbejde med Kommunernes Landsforening, Danmarks Lærerforening, Børne- og kulturchefforeningen og Skolelederforeningen, drøfter, på hvilken måde man kan justere bekendtgørelsen og udviklingsprocessen med henblik på at rette deciderede fejl og mangler, få lavet en ordentlig vejledning og ikke mindst: smidiggøre og øge differentieringsmulighederne i selve processen.
Læs hele notatet her.